Una dintre problemele educaționale cele mai dezbătute în prezent este dacă ar trebui să existe vacanța pentru școala gimnazială. În timp ce o parte indică rata în creștere a obezității în rândul tinerilor de astăzi ca un motiv pentru a o menține, ceal altă parte indică faptul că sistemul educațional american este în urmă cu multe alte țări.
Dezbaterea despre vacanța în școlile gimnaziale
Școala gimnazială nu a devenit un tip de școală până în anii 1960 și 1970 în SUA. În acest timp, a existat un impuls pentru a recunoaște diferențele de dezvoltare dintre copiii mai mari și adolescenți. Pe măsură ce copiii înaintau în vârstă, educația lor s-a orientat mai mult spre pregătirea pentru maturitate, ceea ce a însemnat mai puține pauze și mai multă muncă.
Reglementări și statistici
Decizia de a avea vacanță rămâne în continuare la latitudinea directorului sau a administrației școlii, dar de multe ori observați o scădere a pauzei pe măsură ce copiii cresc. Pentru a ilustra această scădere a timpului liber zilnic, raportul Beneficiile Recess subliniază că 90 la sută din școli oferă vacanță zilnică elevilor de clasa a cincea, dar doar 35 la sută o oferă elevilor de clasa a șasea. Recedura pentru școala gimnazială include activitatea fizică în timpul programelor de explorare, pauzele de la mijlocul dimineții, activitățile intramurale la prânz sau cluburile de sănătate și fitness.
Raportul Shape of the Nation din 2016 al Societății de Sănătate și Educatori Fizici (SHAPE America) oferă o imagine instantanee a modului în care arată vacanța în S. U. A. pentru adolescenți.
- 15 state au o cantitate minimă necesară de timp pe care elevii de gimnaziu sau liceu trebuie să-l petreacă educației fizice.
- 87 la sută dintre părinții elevilor de gimnaziu și liceu susțin cerințele de activitate fizică în școli.
- Din școlile care răspund din 35 de state, niciuna nu necesită pauze de activitate fizică pentru gimnaziu sau liceu.
- Doar 25 la sută din state necesită o perioadă minimă săptămânală de activitate fizică pentru acest nivel de clasă.
De ce oponenții spun că vacanța de la școala gimnazială nu este necesară
Există mai mult decât câțiva factori care i-au determinat pe unii educatori să creadă că repausul nu este o necesitate.
Standarde educaționale
Când tendința de eliminare a pauzei a început să se dezvolte, a fost ca răspuns la competiția internațională. În 1983, Charles Doyle a publicat un raport numit, A Nation at Risk. În ea, el a evidențiat numeroasele moduri în care studenții din Statele Unite ale Americii nu se încadrează în comparație cu omologii lor internaționali. În alte țări, conceptul de a avea timp liber în timpul unei zile de școală este străin. Școlile din alte părți ale lumii sunt în sesiune mai multe zile pe an, pentru mai multe ore pe zi, cu programe mai rigide.
Concluzia logică a fost că elevii americani nu au petrecut suficient timp la școală concentrați pe învățare. Raportul a cerut testarea standardizată și a pus presiune asupra elevilor și profesorilor pentru a performa, ceea ce înseamnă că trebuie să aloce mai mult timp învățării și pregătirii pentru teste. Mulți susținători ai competiției academice mondiale aderă astăzi la acest argument, sugerând că școlile americane au datoria de a educa elevii în conformitate cu standarde în alte care îi vor pregăti să concureze profesional pe piața globală.
Bugetele școlii
Bugetele școlilor sunt strânse, dar vacanța necesită monitorizare și echipament. Pentru multe școli, echipamentele slabe sau lipsa angajaților școlii fac imposibile programe opționale precum recrea. Școlile care se străduiesc să plătească pentru cărți și materiale de clasă sau se confruntă cu clădiri în deteriorare ar putea să se descurce mai bine fără forța de a oferi recreere atunci când abia pot oferi o educație eficientă. Locurile de joacă, terenurile, sălile de sport, jocurile, echipamentele sportive și monitoarele de odihnă costă bani pe care multe școli pur și simplu nu au. Când finanțarea este disponibilă, unii susțin că ar trebui să se concentreze pe medii și materiale de învățare, nu pe lucruri de joacă.
Mișcarea Pro-Recess
Ideea de a salva pauzele a primit o publicitate majoră în 2006, când Cartoon Network a lansat o campanie în colaborare cu Asociația Națională a Părinților și a Profesorilor, numită Rescuing Recess. Scopul principal a fost promovarea unei politici scrise la nivel local și de stat, care protejează vacanța pentru elevii până la clasa a șasea. Raportul Benefits of Recess explică modul în care această mișcare spre vacanță pentru elevii de gimnaziu a luat avânt în 2011, când Școlile Publice din Chicago a devenit primul cartier urban mare care a anunțat că va face din vacanță o școală gimnazială obligatorie zilnică.
Beneficii fizice
Aproximativ 30% dintre copiii cu vârste cuprinse între 10 și 17 ani sunt obezi sau supraponderali în S. U. A. O parte a acestei probleme se referă la alegerile alimentare, iar o parte din ea se referă la inactivitatea fizică. În plus, Raportul Shape of the Nation oferă cercetări cuprinzătoare care arată activitatea fizică la adolescenți:
- Promovează creșterea și dezvoltarea
- Ajută la prevenirea bolilor cronice la adulți
- Îmbunătățește sănătatea oaselor și fitness-ul muscular
Beneficiile emoționale și comportamentale ale vacanței pentru școala gimnazială
Susan Meyer, directorul Meads Mill Middle School, sugerează: „Copiii de gimnaziu trebuie să aibă timp de relaxare și de reflecție la fel ca adulții”. Ea folosește părinții voluntari și timp în timpul perioadei de prânz pentru pauză, ceea ce îi ajută pe părinți să se conecteze cu copiii lor și cu școala, în timp ce copiii au o pauză și șansa de a găsi sprijin de la prietenii lor.
Promovarea conceptului de auto-îngrijire prin luarea de pauze mentale și încurajarea timpului social poate avea beneficii pentru sănătatea emoțională și comportamentul adolescenților în timpul școlii. După restabilirea vacanței pentru elevii de gimnaziu, Școala Internațională Creștină Uijongbu (ICSU) a înregistrat o scădere semnificativă a numărului de detenții date într-un an.
Beneficiile cognitive ale recesului la gimnaziu
Academia Americană de Pediatrie recomandă 60 de minute de activitate moderată până la viguroasă pe zi pentru toți copiii, inclusiv adolescenții. Acești medici experți spun: „Procesarea cognitivă și performanța academică depind de pauzele regulate de la munca concentrată în clasă”. Cele mai eficiente pauze sunt frecvente și suficient de lungi pentru a permite o decompresie mentală.
Plauzibilitatea vacanței de școală gimnazială
Cercetătorii, factorii de decizie, școlile, studenții și părinții se reunesc pentru a interveni asupra acestei dezbateri, înarmați cu cercetări și teorii actuale. Deși există argumente puternice din ambele părți, este nevoie de mai multe cercetări în special cu privire la vacanța de la școala gimnazială.
