Cercetarea actuală arată că rata națională de abandon școlar continuă să scadă anual. Potrivit Centrului Național de Statistică a Educației (NCES), rata națională de abandon școlar din 2015 a fost de cinci virgule nouă la sută. Cu toate acestea, tarifele variază drastic de la școală la școală și de la stat la stat.
Rate de abandon de stat
Deși toate școlile publice din S. U. A. sunt obligate să raporteze anumite statistici bazate pe legile statale și federale, nu toate raportează în același mod sau pe aceleași elemente. Informațiile despre ratele de abandon școlar de către stat includ uneori clasele 7-12, în timp ce alteori includ doar clasele 9-12. Multe școli se concentrează mai degrabă pe ratele de absolvire decât pe ratele abandonului, în timp ce altele împărtășesc numărul de abandon și absolvenți, mai degrabă decât ratele. Acest tabel arată cele mai recente rate de abandon școlar în funcție de stat din întreaga țară, dar este posibil să nu justifice comparații precise.
| Stat | Anul |
Rata |
Stat | Anul | Rata |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Alaska | 2017 | 3.5 | Nebraska | 2016 | 1.4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkansas | 2016 | 5.0 | New Hampshire | 2016 | 2.7 |
| California | 2016 | 10.7 | New Jersey | 2016 | 3.0 |
| Colorado | 2016 | 2.3 | New Mexico | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | New York | 2016 | 6.0 |
| Delaware | 2016 | 1.4 | Carolina de Nord | 2016 | 2.3 |
| Florida | 2016 | 3.8 | Dakota de Nord | 2016 | 4.0 |
| Georgia | 2016 | 5.0 | Ohio | 2016 | 4.0 |
| Hawaii | 2016 | 14.2 | Oklahoma | 2016 | 1.9 |
| Idaho | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3.9 |
| Illinois | 2016 | 2.0 | Pennsylvania | 2016 | 1.7 |
| Indiana | 2016 | 5.0 | Rhode Island | 2016 | 3.0 |
| Iowa | 2016 | 2.8 | Carolina de Sud | 2015 | 2.6 |
| Kansas | 2016 | 4.0 | Dakota de Sud | 2016 | 4.0 |
| Kentucky | 2016 | 5.0 | Tennessee | 2016 | 3.0 |
| Louisiana | 2016 | 4.2 | Texas | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Utah | 2017 | 4.6 |
| Maryland | 2016 | 7.9 | Vermont | 2016 | 4.0 |
| Massachusetts | 2016 | 1.9 | Virginia | 2016 | 1.3 |
| Michigan | 2016 | 8.9 | Washington | 2016 | 5.0 |
| Minnesota | 2016 | 5.5 | West Virginia | 2016 | 4.0 |
| Mississippi | 2016 | 11.8 | Wisconsin | 2016 | 4.0 |
| Missouri | 2016 | 2.0 | Wyoming | 2016 | 2.0 |
Statistici privind abandonul liceului
Analiza ratelor abandonului școlar în întreaga țară este dificilă, deoarece nu există o singură măsură universală pentru raportarea datelor. Aceste statistici rapide comunică o idee mai largă despre cine este cel mai expus riscului de abandon și de ce.
- Conform NCES, copiii hispanici sunt cei mai predispuși să abandoneze școala în comparație cu copiii albi și negri.
- Adolescenții din familiile cu cele mai mici venituri au mai mult de două ori mai multe șanse decât cei din familiile cu cele mai mari venituri să abandoneze.
- Tinerii din sudul Statelor Unite ale Americii sunt cel mai probabil din orice regiune să abandoneze.
- Bărbații și femeile sunt la fel de probabil să abandoneze, conform NCES.
- Ratele șomajului sunt mai mari pentru persoanele care abandonează liceul decât pentru cei care termină.
- Biroul de recensământ al SUA (Tabelul A-3) a raportat că în 2016 persoanele fără diplomă de liceu au făcut în medie cu 10.000 USD mai puțin pe an decât absolvenții.
Factorii abandonului
Există multe motive pentru care oamenii abandonează liceul. Acești factori includ informațiile pe care cercetătorii le-au adunat de-a lungul deceniilor și de ce copiii spun că au renunțat la studii. În general, copiii din familii cu venituri mici sunt întâmpinați cu niveluri mai ridicate de stres, cazare de calitate inferioară și o absență percepută a resurselor, motiv pentru care acest segment al populației este cel mai expus riscului de abandon școlar.
-
student adolescent frustrat Familii cu venituri mici - Părinții care lucrează mult timp sau care nu au educație pot fi indisponibili pentru a se asigura că adolescenții merg la școală sau pentru a-i ajuta cu temele. Copiii din familiile cu venituri mici pot, de asemenea, să nu aibă acces la resursele necesare pentru a termina munca acasă.
- Dizabilități - Adolescenții cu dizabilități fizice sau de învățare pot să nu primească ajutorul de care au nevoie pentru a le oferi încredere în propriile abilități.
- Engleza ca a doua limbă - Copiii care au probleme în a înțelege profesorii sau ai căror profesori au probleme în a comunica cu ei se pot simți mai puțin încrezători în capacitatea lor de a termina școala.
- Resultatele academice insuficiente - Adolescenții care nu au rezultate bune din punct de vedere academic pot fi nemotivați să muncească mai mult sau pot dezvolta o stimă de sine scăzută.
- Probleme sociale - Copiii care sunt hărțuiți sau au dificultăți în a-și face prieteni nu vor dori să rămână la școală.
- Preocupări legate de sănătatea mintală - Depresia, anxietatea și alte probleme de sănătate mintală pot îngreuna copiii să facă față unui mediu școlar solicitant.
- Abuzul de droguri și alcool - Adolescenții aflați sub influență nu sunt capabili să ia decizii corecte sau să funcționeze într-un mod tipic în public.
Citind dincolo de numere
În spatele fiecărei rate de abandon se află un grup de copii care au luat decizia să renunțe la liceu. Înțelegerea statisticilor și a factorilor implicați în ratele abandonului școlar ajută educatorii, legislatorii și părinții să ofere intervenții de succes pentru a-i menține pe acești adolescenți la școală pentru binele lor.
