Chiar și ca adult, stabilirea obiectivelor poate fi o provocare. Acum, încercați să vă imaginați cât de greu este pentru adolescenții pre- și timpurii cu toți hormonii lor furioase. Faceți distracție stabilirea obiectivelor de învățare și vizualizarea imaginii de ansamblu, împărțind-o în activități și jocuri distractive care îi vor menține implicați.
Activitate Harta comorii obiectivului
Hărțile de comori ale obiectivelor pot fi o modalitate distractivă de a-ți implica elevul cu mintea artistică. Este, de asemenea, o bună reprezentare vizuală a procesului de la început până la sfârșit.
Rechizite
- Hârtie mare sau panou de afiș
- Rechizite de artă (markere, creioane colorate, sclipici, vopsea etc.)
- Reviste
- Hârtie
Indicații
Pentru a începe, întreabă-ți elevul de gimnaziu un obiectiv mare pe care intenționează să-l atingă până la 90. Acesta ar putea fi un obiectiv de carieră, un obiectiv de familie sau chiar un obiectiv de călătorie sau de hobby.
- Folosind hârtie, permiteți-le să facă brainstorming modalități de a-și atinge scopul. De asemenea, ar trebui să se gândească la obstacole sau probleme care ar putea apărea odată cu îndeplinirea obiectivului lor și să le enumere și pe ele.
- După ce și-au enumerat calea și blocajele, dă-le panoul cu afiș.
- În partea de sus, ei ar trebui să scrie, să deseneze sau să creeze un colaj al obiectivului lor general.
- Folosind rechizitele de artă, ei ar trebui să creeze o hartă a comorilor pentru scopul lor, asigurându-se să pună blocaje care s-ar putea întâmpla pe parcurs și cum să le depășească.
- Când sunt finalizate, copiii vor avea o tablă de vizualizare a hărții comorilor pe care o pot urmări pentru a atinge un obiectiv mare.
Joc cu gol la aruncarea coșului
Acesta este un joc distractiv pe care îl poți face cu ușurință acasă, cu materiale deja în casă.
Rechizite
Pentru a începe, veți avea nevoie de:
- Coș de rufe
- Sac de fasole, bile de plastic sau ceva de aruncat
- Bandă sau alt instrument de măsurat
Indicații
- Puneți coșul pe pământ într-o zonă mare. Exteriorul funcționează perfect, dar puteți face acest lucru și într-o cameră mare.
- Intreaba-ti copilul cat de departe crede ca poate merge de la cos si totusi sa arunce beanbag-ul in cos. Acesta va fi scopul lor general. Vrei ca ei să stabilească acest lucru, astfel încât să fie greu de realizat.
- Folosind banda sau alt instrument de măsurat, ei ar trebui să stabilească obiective mai mici, mai ușoare, care să-i ajute să-și atingă obiectivul mare. De exemplu, ei cred că îl pot arunca la 30 de picioare în coș. Așezați marcajele în trepte de 5 picioare.
- Lasă-i să înceapă să arunce sacul de fasole la primul marker. Odată ce ajung în coș de două ori la rând, ar trebui să treacă la următorul obiectiv.
- Continuați să jucați până când își ating obiectivul general de 30 de picioare.
- Fă din acesta un joc prin stabilirea unei limită de timp.
Pariez că pot ____ în 5 minute
Nu veți avea nevoie de materiale pentru această activitate, cu excepția cazului în care doriți să folosiți unele sau copiii vor să folosească unele. Poziționați fraza „Pariez că pot [activitate] în 5 minute” elevilor de gimnaziu și veniți cu un plan pentru a realiza acea frază.
Vino cu pariul
Elevii dvs. vor trebui să se gândească la ceva ce pot face în 5 minute. Acesta nu este ceva ce pot face deja, ci ceva pentru care urmează să lucreze. De exemplu, pot alerga un sfert de milă în 5 minute, așa că spun: „Pariez că pot alerga o jumătate de milă în 5 minute”. Dacă pot face 20 de sărituri într-un minut, ar trebui să încerce 125 în 5 minute etc.
Asigură-te că acesta este ceva distractiv pe care le place să facă. Vor fi mai implicați dacă sunt entuziasmați de obiectiv. De exemplu, copiii cărora le place baseballul s-ar putea provoca să lovească o anumită cantitate de mingi în 5 minute sau copiii cărora le place să scrie s-ar putea provoca să termine o poezie în 5 minute.
Găzește-te de modalități de a atinge obiectivul
Acum că știu ce vor face, trebuie să facă brainstorming cum își pot atinge scopul. În exemplul de rulare, pentru a trece de la un sfert de milă la o jumătate de milă, trebuie să facă de două ori mai mulți pași. Câți pași sunt în 1 minut, 2 minute etc.
Creați un plan
Pe baza brainstorming-ului lor, puneți-le să creeze un plan pentru atingerea obiectivului. Acest lucru ar trebui împărțit în obiective mai mici. De exemplu, „Voi rula _____ pași în 1 minut” până la o anumită dată, „Voi rula _____ pași în 2 minute,” și așa mai departe, până când ajung la sfârșitul planului lor.
Pune-și planul în acțiune
Acum că au planul lor, îl pot pune în practică până când își ating obiectivul în 5 minute. Faceți acest lucru cu adevărat distractiv pentru elevii de gimnaziu punându-i să parieze împotriva altcuiva, transformând-o într-un joc. În acest fel, încearcă să concureze împotriva altcuiva, adăugând un nou nivel de competiție.
Provocarea cursului cu obstacole cu obiective
Acest joc de stabilire a obiectivelor este o cursă. Veți avea nevoie de cel puțin doi elevi de gimnaziu și, sperăm, mai mulți pentru ca ei să joace jocul. Pentru a juca, trebuie să aduni:
- Conuri
- Kickball
- Pistoale Nerf cu săgeți
- Mini mari
- Săriți frânghiile
- Mingi
- Coșuri de rufe
- Timer
- Hârtie
- Pixuri/creioane
Înainte de a putea juca, va trebui să vă configurați cursa cu obstacole. Ar trebui să existe o stație pentru ținte (tunuri Nerf și mingi mari), sărituri cu coarda, împușcături în coșuri și lovituri cu piciorul în minge în jurul conurilor. Odată ce stațiile sunt configurate:
- Setați un anumit număr de activități pe care elevii trebuie să le parcurgă. De exemplu, loviți mingea de trei ori cu pistolul Nerf, săriți coarda de șase ori, faceți trei coșuri de la 20 de picioare și loviți mingea în jurul a trei conuri.
- Spune-le elevilor tăi activitățile.
- Pune-i să treacă prin obstacol o dată.
- Timp pentru fiecare.
- Acum, fiecare elev ar trebui să-și stabilească un obiectiv pentru cât de repede o poate face. Ar trebui să gândească mare, cu 20 sau 30 de secunde mai repede.
- Oferă-le timp să facă brainstorming cum pot deveni mai repede. Trebuie să se gândească la fiecare sarcină individuală și la modalitățile în care ar putea deveni mai rapid.
- Mană hârtie și pixuri, permițându-le să creeze un plan de acțiune.
- Oferă-le timp să-și încerce planul și să-și revizuiască până când sunt încrezători că își ating obiectivul.
- Permiteți-le să concureze. Cel care își îndeplinește sau depășește cel mai mult obiectivul câștigă.
Dacă aveți acces, crearea unui curs de obstacole cu gonflabile poate fi foarte distractivă pentru tinerii adolescenți.
De ce este importantă stabilirea obiectivelor?
Nu numai că poate fi dificil să-l convingi pe un preadolescent să se gândească la viitorul lor, dar poate fi o provocare să-l faci să se gândească la cum să-și termine următoarea sarcină. Transformarea stabilirii obiectivelor într-o activitate sau un joc va oferi elementele fundamentale pentru a se gândi la viitor, dar le va arăta și cât de mari obiective pot fi împărțite în pași mici. De asemenea, îi ajută să vizualizeze procesul de realizare și planificare a obiectivelor.
Pași mici către o schimbare mare
Setarea obiectivelor este o abilitate importantă de învățat pentru copii, dar mai ales pentru tinerii adolescenți. Nu numai că activitățile din școala gimnazială îi vor ajuta să înțeleagă cum să-și atingă obiectivele viitoare, ci face ca stabilirea obiectivelor să fie distractivă.
