Spre deosebire de știința din gimnaziu, biologia de liceu este un efort practic. Experimentele sunt o parte standard a cursurilor de biologie, fie că fac parte dintr-o clasă de laborator controlată, un târg de știință sau proiecte individuale ale studenților. Explorați câteva experimente fascinante de biologie de liceu; și descoperă idei pentru experimente de biologie simple și ușoare de încorporat în programa ta.
Exemple de experimente de biologie pentru liceu
Fie că sunteți în căutarea unui proiect de târg științific sau aveți nevoie să creați un proiect pentru o temă de clasă, există numeroase proiecte de biologie pentru adolescenți.
Disecția broaștei
Disecarea unei broaște este o parte esențială a biologiei de liceu. Dacă este posibil, încercați să obțineți exemplare de sex feminin și masculin pentru clasa dvs., astfel încât elevii să poată vedea ouăle și să compare interiorul cu broasca mascul.
Disecția florilor
Liceenii pot deveni un pic nedumeriți în legătură cu disecția broaștei. În schimb, faceți o disecție a florilor. Adolescenții pot găsi și eticheta părțile feminine și masculine ale florii. Poate fi distractiv pentru liceeni să verifice subtilitățile florilor la microscop.
Diversitatea printre mostrele de plante
Un alt experiment simplu de biologie implică intrarea în mediul tău natural, cum ar fi un parc local, pentru a observa diversitatea dintre mostrele de plante. Pentru a face experimentul mai detaliat, elevii pot freca mostrele colectate pe hârtie de filtru pentru a observa ce plante prezintă ce culori. Adolescenții pot lucra pentru a afla de ce anumite plante prezintă anumite culori.
Fototropism
Poate fi lămuritor să le arăți copiilor cum afectează fototropismul plantele. Ei pot organiza un experiment folosind diferite materiale pentru a afecta lumina. Ei pot vedea cum afectarea luminii afectează creșterea plantei.
Apă din surse comune
Apa este peste tot. Din păcate, apa conține și multe elemente. Un experiment grozav este colectarea probelor de apă din diverse surse și vizualizarea lor la microscop. Elevii își pot compara apoi rezultatele și pot încerca să postuleze de ce o anumită sursă de apă ar prezenta mai multe organisme decât ar prezenta alta.
Experiment cu drojdie
Un alt experiment presupune luarea unei bucăți de pâine pentru a monitoriza mucegaiurile care cresc pe o perioadă de două săptămâni.
Percepția gustului
Fiecare are gustul lui. Literalmente! Unora le plac lucrurile acre, în timp ce altora le plac dulcele. Aflați dacă toată lumea percepe gustul la fel și are același prag pentru gust făcând un experiment în clasă.
Eficacitatea dezinfectantului
Te-ai întrebat vreodată cât de eficient este dezinfectantul pentru mâini în uciderea bacteriilor? Testează-l! Creșteți bacteriile într-o cutie Petri împreună cu hârtie înmuiată în peroxid, oțet alb, alcool de fricție etc. Aflați cum funcționează fiecare dintre ele pentru a inhiba creșterea bacteriilor.
Genetica plantelor de mazăre
Elevii pot recrea experimentele genetice ale plantelor de mazăre ale lui Mendel. Prin creșterea plantelor de mazăre și comparând fenotipurile acestora, elevii pot determina genotipul fiecărei plante părinte.
Examinarea amprentelor
Amprentele sunt caracteristici destul de uimitoare ale corpului uman. Nu numai că le puteți folosi pentru a vă deschide telefonul, dar fiecare este unic. Pune-ți amprenta pe hârtie și examinează diferitele aspecte ale liniilor și arcurilor de pe degete. Comparați amprentele digitale între toți cei din clasă.
Compararea celulelor animale și vegetale
Pentru a înțelege mai bine celulele animale și vegetale, elevii pot compara celulele din obraji cu celulele unei cepe. Doar colorați celulele cu iod sau alt colorant pentru a vedea mai bine structurile celulare la microscop.
Modele ADN
Crearea unui model ADN este o modalitate excelentă de a ajuta elevii să înțeleagă structura și funcția ADN-ului în genetică. Elevii pot folosi bomboane, sfoară și scobitori pentru a dezvolta un model destul de realist al structurii cu dublu helix.
Germeni pentru sticla de apă
Mulți oameni își reîncarcă sticlele cu apă în liceu. Dar adaugă germeni sau bacterii în sticlă? Este sigură reumplerea unei sticle de apă de unică folosință? Rugați elevii să ia tampoane din sticlele de apă pe care le folosesc și să caute bacterii în jurul capacului sau pe sticla.
Testarea părului
Adolescenții folosesc o mulțime de produse pentru păr. Dar funcționează cu adevărat? Rugați adolescenții din clasa dvs. să ia câteva mostre din părul lor. Vezi ce se întâmplă cu părul când se adaugă produse comune pentru păr.
Ciclul apei
Înțelegerea ciclului apei nu este greu. Însă adolescenții pot privi acest lucru direct creând un experiment privind ciclul apei. Pune-i să umple o pungă cu apă și să-l lipească pe o fereastră. Ei vor urmări evaporarea, condensarea și precipitațiile în acțiune.
Sticlă închisă pentru ecosistem
Poate fi greu pentru elevi să-și imagineze ceva având propriul ecosistem. Cu toate acestea, puteți folosi o sticlă de plastic pentru a crea un ecosistem închis.
Experiment de biologie de sondaj pe teren
Acest experiment este grozav pentru că este ieftin, ușor și îl poți face într-o varietate de zone din jurul școlii tale sau poți trimite elevii acasă cu el. Scopul este de a observa zona înconjurătoare în timp și de a monitoriza mostrele pe care le colectați.
Materiale de care veți avea nevoie
Pentru acest experiment, trebuie să luați:
- Bocan sau pungi pentru a colecta probe
- Penseta
- Mănuși
- Mizele și sfoara sau conurile ajută la marcarea unei zone
- Hârtie sau jurnale pentru a lua notițe
- Lame, capace pentru diapozitive și un microscop
Instrucțiuni de observare
Rețineți că vă veți observa zona timp de câteva luni, așa că alegeți o zonă care este ușor de remarcat sau unde puteți lăsa marcajele sus, astfel încât să vă întoarceți în aceeași zonă desemnată de fiecare dată.
- Puneți elevilor să aleagă un loc pe care să îl observe. Locul nu trebuie să fie mai mare de doi până la trei picioare pătrate.
- Ar trebui să noteze și să observe tot ce văd. Exemple de întrebări orientative includ:
- Vedeți dovezi de animale? (Căutați imprimeuri, scat sau guano, blană, pelete de bufniță etc.)
- Ce vegetație vezi? (Căutați mușchi, lichen, buruieni și alte plante).
- Ce ciupercă vezi? (Căutați ciuperci și alte creșteri fungice).
- Ce insecte vezi? (Încurajați elevii să caute în mod special relații aici - cum ar fi conectarea țânțarilor cu apa sau albinele cu flori sau un stup).
Eșantionare și instrucțiuni pentru clasă
Aduceți cercetarea înapoi în clasă urmând aceste instrucțiuni.
- Îndrumați elevii să facă conexiuni și să noteze relațiile în zona lor marcată. Pune-i să inventarieze zona și să deseneze o hartă brută a unde se află totul.
- Dacă este posibil, cereți elevilor să folosească penseta și să ia ușor mostre de sol, ciuperci, mușchi, plante, insecte etc.
- Înapoi în clasă, studiază mostrele. Lucrurile pe care le puteți căuta includ:
- valoarea pH-ului solului sau apei
- Microorganisme în apă
- Celule vegetale la microscop
- Structura comparativă a florilor pe care le găsiți
- Solicitați elevilor să înregistreze totul în propriul lor jurnal sau caiet interactiv.
Sfat profesor: Stabiliți posturi în sala de clasă pentru vizualizare, disecție, desen, testare a pH-ului etc. Acest lucru va permite elevilor să aleagă cum procedează cu examinarea specimenelor.
Testarea bacteriilor
Pune-le elevilor să vadă unde se ascund cele mai multe bacterii. Acest experiment este grozav dacă doriți un laborator care are rezultate garantate. Întotdeauna există un fel de bacterii care pândesc pe undeva, abia așteaptă să crească în vasul Petri al unui student.
Materiale
Acestea sunt materialele pe care va trebui să le aveți la îndemână.
- Vaci Petri preparate, trei per elev
- Tampoane sterile
- Bantia pictorului
- bandă scotch
- Marcator permanent
- Hârtie milimetrată
- foarfece
- Riglă
Note despre material: De asemenea, puteți achiziționa separat cutii Petri sterile și agar; cu toate acestea, este mult mai probabil ca elevii să contamineze placa înainte de a tampona.
Pregătirea vaselor Petri
Pregătirea vaselor Petri este o parte esențială a experimentului.
- Înainte de a deschide orice materiale, cereți elevilor să identifice trei locuri (dar într-o singură locație fizică, cum ar fi acasă sau la școală) pe care urmează să le tamponeze pentru bacterii. Încurajați-i să emită ipoteze despre locul în care cred că va crește cele mai multe bacterii.
- Folosind vasul Petri, trasați trei cercuri pe hârtie milimetrică și decupați-o.
- Cu creion, trage o linie pentru a indica „partea de sus” a cercului. Nu contează unde trageți linia, dar veți avea nevoie de ceva care să vă arate cum este orientată placa dvs. Petri, astfel încât să puteți fi sigur că urmăriți aceeași colonie de fiecare dată când observați.
- Pe spatele cercului de hârtie milimetrică, notați locația în care veți lua tamponul, precum și data la care luați tamponul. Faceți acest lucru pentru toate cele trei vase Petri pe care le aveți.
Colectarea mostrelor
Puneți elevilor să-și aducă la fața locului tampoanele sterile nedeschise și vasele Petri închise. Cu grijă, ar trebui să:
- Puneți vasul Petri pe o suprafață plană.
- Desfaceți tamponul.
- Treceți tamponul peste zona pe care o suspectează că are bacterii.
- Ridicați capacul, ștergeți ușor tamponul folosit peste agar și închideți capacul, cu grijă, dar rapid.
Sugestie: Uneori, este util să închideți cu bandă adezivă placa Petri, astfel încât placa Petri să nu-și piardă accidental capacul.
Evaluarea rezultatelor
Acum că ai tamponat zonele, totul este despre rezultate.
- Puneți elevilor să deseneze cercuri de dimensiunea unei plăci Petri în cărțile lor de laborator sau pe hârtie milimetrică separată. Extrageți o săptămână de vase Petri pentru fiecare fel de mâncare pe care îl are elevul.
- Pe măsură ce coloniile încep să crească, cereți elevilor să deseneze dimensiunea în caiete, făcând observații zilnice. Dacă nu pot observa zilnic, cereți-i să observe în aceeași zi(ile) peste o lună.
- Ar trebui să înregistreze, de asemenea, culoarea și alte caracteristici notabile ale coloniilor lor de bacterii în cărțile de laborator.
- La sfârșit, elevii ar trebui să scrie o concluzie a studiului lor.
Efectul luminii asupra creșterii
În acest laborator, studenții investighează modul în care lumina afectează creșterea plantelor. Elevii pot folosi orice plantă, dar cresonul va crește mai repede, astfel încât elevii tăi pot obține rezultate mai repede.
Materiale
Adună-ți materialele.
- cres
- Ceasca sau bol din polistiren
- Pământ pentru ghivece
- Riglă
- Camera
Instrucțiuni
Cu materialele pregătite, este timpul să începeți experimentul.
- În ziua 1 - plantați semințele în sol în cupe.
- Etichetați ceștile în funcție de lumina pe care o veți folosi. Puteți compara lumina soarelui cu întuneric complet sau puteți compara mai multe tipuri de lumină.
- În fiecare zi după ziua inițială, faceți o poză cu fiecare cană și încercați să măsurați creșterea, dacă este cazul.
- Pentru intrările în laborator, măsurați mugurii și notați caracteristicile de culoare și formă.
Regenerarea planariei
În acest laborator, studenții urmăresc rata cu care planaria se regenerează și testează dacă felul în care tăiați planaria are o diferență în ceea ce privește modul în care acestea cresc înapoi.
Materiale
Pentru a realiza acest experiment, vrei să apuci.
- 9 planari
- 3 vase Petri mici din plastic
- 1 vas Petri mare din plastic
- 1 pipetă de plastic
- 1 lupă
- 1 lame de plastic
- Apă de izvor
- Marcator permanent
- Prosoape de hârtie
- Pachet de gheață (opțional)
Instrucțiuni de configurare
Configurarea corectă este jumătate din luptă atunci când vine vorba de a crea experimente de biologie distractive și interesante pentru liceeni.
- Începeți prin numerotarea celor trei vase Petri mici pentru a vă asigura că nimic nu va fi confundat mai târziu.
- Folosind pipeta, mutați o planaria în placa Petri mare.
- În acest moment, poate doriți să încercați să puneți vasul Petri pe o pungă de gheață pentru câteva minute. Acest lucru nu este total necesar, dar va încetini planaria pentru a face mai ușor de tăiat.
- Fă trei tăieturi în planaria:
- Chiar în spatele capului
- Chiar la mijloc
- Dreapta spre coadă
- Folosiți pipeta pentru a transfera ușor fiecare segment într-o nouă cutie Petri (cu apă de izvor).
- Repetați pașii cu toate segmentele de vierme rămase.
- În fiecare zi, observă planaria. Regenerarea va fi considerată „completă” atunci când apar fotoreceptorii (punctele negre care arată ca niște ochi pe capul planariei).
Metodă științifică și experimente de biologie la liceu
O mare parte din biologia liceului se concentrează pe insuflarea elementelor științei elevilor. Metoda științifică este unul dintre aceste puncte principale. Metoda îi determină pe participanții la știință să fie investigatori și să vină cu o ipoteză despre ceea ce se va întâmpla într-un anumit experiment, numită ipoteză. Scopul experimentului este atunci fie de a dovedi ipoteza corectă prin experiment, fie de a dovedi că este incorectă. Acest lucru îi determină pe adolescenți să se implice în metoda științifică în timp ce predau alte abilități științifice, cum ar fi:
- Abilitatea de a face o estimare rațională bazată pe factorii și cunoștințele prezente
- Detaliu apropiat și abilități de monitorizare
- Posibilitatea de a greși și cum să treci peste asta dacă se dovedește a fi cazul
- Abilități de gândire rapidă
Oricât de distractive pot fi experimentele de biologie, există o componentă educațională care conduce experimentul.
Experimente distractive și interesante de biologie la liceu
Pentru adolescenți, biologia de liceu poate fi distractivă. Găsirea experimentului potrivit poate ajuta biologia să iasă din pagină și să devină mai mult decât un alt curs de studiu necesar. Cine ştie? Poate că studentul tău va fi chiar îndemnat să participe la un târg de știință sau la o carieră înrădăcinată în știință?
