Activități de inteligență existențială pentru copii

2024 Autor: Carl Kingsman | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-24 13:44

Activitățile de inteligență existențială pentru copii aduc imagini mai mari ale lumii și ale universului în viața personală a unui copil. Aceasta nu este una dintre cele 8 inteligențe multiple oficiale ale lui Howard Gardner, dar fiecare copil își poate perfecționa abilitățile de inteligență existențială chiar dacă nu le stăpânește niciodată.

Activități de inteligență existențială pentru copii mici

Activitățile existențiale cu copiii mici, preșcolari și copiii din clasa I sau a II-a pot fi provocatoare, deoarece în această etapă de dezvoltare copiii au încă o viziune asupra lumii centrată pe sine și nu sunt destul de capabili să empatizeze. Începeți prin a introduce subiecte precum rezumatul, diferențele și importanța comunității.

Joacă jocul cu întrebări mari

Acest joc simplu le oferă copiilor șansa de a gândi profund la subiecte complexe și de a înțelege diferite puncte de vedere în ascultarea răspunsurilor prietenilor lor. Puteți face acest lucru în familie sau ca o clasă mică.

1. Stai într-un cerc și ai la îndemână un caiet și un pix.
2. Pune o întrebare mare sau de gândire critică la un moment dat întregului grup. Întrebările ar trebui să fie existențiale, dar nu de natură controversată.
   1. Cum se aprind luminile?
   2. De ce dormi?
   3. Câți ani are cea mai în vârstă persoană din lume?
   4. Sunt extratereștrii adevărați?
3. Când fiecare copil se gândește la un răspuns la întrebare, poate să vină și să-și șoptească răspunsul la ureche, iar tu îl poți nota. Dacă le permiteți copiilor de la grădiniță sau de la grădiniță să-și strige răspunsurile, veți descoperi adesea că doar repetă ceea ce a spus ultima persoană. Dacă copiii sunt suficient de mari pentru a scrie, rugați-i să-și scrie răspunsul și să-l păstreze.
4. După ce toată lumea a dat un răspuns, distribuie-le pe toate grupului. Lăsați copiii să-și spună propriul răspuns, dar îi puteți solicita cu ceea ce v-au spus deja dacă au uitat.
5. Păstrează un număr de răspunsuri diferite.
6. Dacă există un răspuns corect la întrebarea ta, împărtășește-l grupului. Aveți grijă să le tratați răspunsurile cu respect, chiar dacă sunt exagerate.
7. Pune o altă întrebare și repetă pentru aproximativ trei întrebări într-o singură ședință.

Salvați animalele

Înțelegerea importanței animalelor la scară mai mare și a vedea cum fiecare persoană mică poate avea un impact mare sunt două obiective importante pentru această activitate. Implicați copiii în procesul de serviciu în folosul comunității, de la alegerea unei cauze până la realizarea fiecărui pas al procesului. Prezentați trei sau patru opțiuni și lăsați copiii să voteze una de făcut:

• Ridică și eliberează fluturi monarh.
• Creează un habitat certificat pentru animale sălbatice.
• Vizită și oferă voluntariat la un centru pentru animale sălbatice.
• Alăturați-vă clubului pentru copii Ocean Guardians.
• Colectați provizii, apoi livrați și oferiți voluntariat la un adăpost pentru animale.
• Aduceți pisici sau câini de salvare în sala de clasă ca prieteni de lectură.
• Adoptă un pârâu sau o pădure din apropiere și păstrează-l curat de gunoi.
• Adoptă un animal de companie din clasă ca un cobai de la Humane Society.
• Creează și îngrijește o grădină de polenizatori.
• Fă-ți case pentru păsări, cutii pentru lilieci sau chiar case pentru albine pentru a le posta într-un habitat pentru animale.
• Participă la un număr de animale locale, cum ar fi Numărul de păsări din curte din Marea Audubon.

Finalizează o vânătoare de puzzle

Introduceți conceptul că piesele mici pot veni din locuri diferite pentru a face o imagine de ansamblu cu o simplă vânătoare de puzzle.

1. Începe cu un puzzle supradimensionat și ascunde fiecare piesă separat în cameră. Fă unele ușor și altele grele.
2. Cereți copilul să găsească toate piesele, apoi puneți puzzle-ul împreună. Dacă lucrați cu un grup, lăsați fiecare copil să găsească câte o piesă odată.
3. Vorbiți despre modul în care toate aceste piese au făcut o imagine de ansamblu și cât de ușor sau greu a fost să găsiți și să puneți piesele împreună.

Activități de inteligență existențială pentru copiii din ciclul primar

Copiii de școală primară și gimnazială sunt capabili să înceapă să exploreze mai multe concepte și abilități existențiale, deoarece au dezvoltat empatie, logică și raționament și au mai multe instrumente și experiență de viață la dispoziție. Căutați modalități de a-și extinde viziunea asupra lumii și de a-i provoca să facă conexiuni între lecții și lumea reală.

Citește cărți în diferite limbi

Copiii din clasele 3-5 nu trebuie să fie capabili să citească sau să vorbească o altă limbă pentru a înțelege o carte ilustrată scrisă într-o altă limbă. Utilizați această activitate simplă în mod regulat cu diferite limbi pentru a ajuta la lărgirea viziunii copilului dumneavoastră asupra lumii și pentru a învăța să folosiți detaliile pentru a crea o imagine mai mare.

1. Alegeți o carte ilustrată dintr-o altă țară, care este scrisă în limba maternă a țării respective. Treceți dincolo de cărțile americane traduse în alte limbi și găsiți cărți realizate în alte țări.
2. Conduceți o poveste cu unul sau mai mulți copii.
3. Arătați coperta și faceți tot posibilul să citiți titlul, autorul și ilustratorul.
4. Puneți întrebări care îi ajută pe copii să înțeleagă ce ar putea spune cuvintele sau despre ce ar putea fi vorba în carte.
   1. Din ce limbă/țară crezi că este această carte și de ce?
   2. Ce vă spune structura cuvintelor despre ele?
   3. Ce vă spun imaginile despre poveste?
   4. Poți identifica un personaj principal?
5. Citiți fiecare pagină, apoi opriți-vă și puneți aceleași tipuri de întrebări.
6. La sfârșitul cărții, discutați despre cum copiii ar putea afla în ce limbă este scrisă cartea și ce spune de fapt.
   1. Vorbește cineva din cameră această limbă?
   2. Te gândești la cineva din școală sau cartier care ar putea cunoaște această limbă?
   3. Ce resurse (cărți, internet) ați putea folosi pentru a găsi informațiile?
7. Extindeți activitatea atribuind un proiect individual sau de grup mic în care copiii trebuie să găsească o modalitate de a traduce cartea în limba maternă.

Găzduiește o dezbatere privind măsurarea metrică versus imperială

Găzduiți un târg de dezbateri în care copiii își prezintă analiza dezbaterii privind măsurarea metrică versus imperială. Această activitate evidențiază importanța unei mici probleme la scară globală și explorează diverse perspective pe un singur subiect.

1. Discutați pe scurt cele două tipuri diferite de sisteme de măsurare, cum au început, cine le folosește și de ce și ce le face diferite.
2. Demonstrați de ce aceasta poate fi o problemă cu câteva activități simple.
   1. Oferiți copiilor o riglă exclusiv imperială și o pagină de matematică care le cere să măsoare distanțe mici folosind sistemul metric. Cum vor completa foaia de lucru?
   2. Prezentați instrucțiuni pentru a face slime care includ măsurători metrice, apoi oferiți elevilor doar linguri de măsurare imperiale. Cum își vor face slime?
3. Cereți copiilor să cerceteze și să își formeze o opinie dacă întreaga lume ar trebui să folosească același sistem de măsurare sau dacă este în regulă să aibă altele diferite. Dacă cred că toate ar trebui să fie la fel, pe care aleg și de ce?
4. Copiii folosesc aceste informații pentru a realiza postere care evidențiază cercetările și poziția lor cu privire la subiect.
5. Configurați toate posterele și cereți copiilor să le vadă pe fiecare.
6. Discutați în grup.

Afișează istoria care se repetă

Ai auzit zicala „istoria se repetă mereu” și acum este timpul să o demonstrezi. Copiii vor învăța să identifice modele de comportament în timp și locații, în timp ce se gândesc de ce aceasta face parte din viață.

1. Prezentați copiilor o listă de evenimente celebre din istoria antică sau timpurie care fac parte din programa dumneavoastră de studii sociale pentru clasa lor și nivelul clasei anterioare.
2. Copiii trebuie să aleagă unul dintre aceste evenimente și să arate cum același eveniment, comportament sau cauză se repetă mai târziu în istorie în altă parte a lumii.
3. Copiii își vor prezenta proiectul de istorie sub formă de ajutoare vizuale, cum ar fi hărți și cronologie.
4. După ce toată lumea din clasă sau grup își prezintă subiectul, deschideți o discuție pentru a vedea dacă alții pot identifica mai multe evenimente care sunt o repetare a evenimentului inițial al prezentatorului respectiv.
5. Puneți copiii să discute care sunt temele comune care se repetă în continuare și de ce aceste teme s-ar repeta în continuare.

Ce este inteligența existențială?

Termenul „existențial” înseamnă orice este legat de a fi viu și real. În anii 1980, Howard Gardner și-a propus teoria inteligențelor multiple subliniind diferitele moduri în care gândește fiecare persoană. În timp ce inteligența existențială nu a făcut demersurile pentru tipurile sale finale, el a vorbit despre ea ca fiind o parte importantă a funcției creierului unei persoane. El a descris inteligența existențială ca fiind capacitatea de a fi sensibil și de a avea capacitatea de a imagina și de a face față unor întrebări mari și complexe despre viața umană, scopul ei și sensul ei.

Abilități de inteligență existențială

Abilitățile care evidențiază sau indică acest tip de inteligență includ:

• Insightfulness
• Intuiție în altă
• Facerea de conexiuni dincolo de ceea ce este evident
• Punând întrebări profund gânditoare
• O vedere clară a imaginii de ansamblu
• Abilitatea de a vedea cu ușurință diferite puncte de vedere
• Abilitatea de a rezuma cu ușurință texte lungi sau discuții

Sfaturi pentru predarea conceptelor de inteligență existențială

Conceptele de inteligență existențială sunt mai greu de identificat și predat decât multe alte tipuri de inteligență. Câteva moduri simple prin care poți promova acest mod de a gândi în clasă sau acasă sunt:

• Lecții de meșteșuguri care încorporează o varietate de materii precum matematică, artă, studii sociale, științe și citit sau scris, astfel încât lecția să devină un microcosmos al imaginii de ansamblu a educației.
• Fă un rezumat al lecției tale înainte de a o prezenta, astfel încât copiii să se obișnuiască cu ideea de a rezuma.
• Extindeți asupra oricărui subiect prin deschiderea unei discuții despre modul în care aceasta se leagă de viața din orașul dvs., țara dvs. și din alte țări.
• Oferă copiilor oportunități de a face parte din ceva mai mare în școala, orașul sau statul tău.
• Citiți cărți din alte culturi și rugați copiii să se gândească la povești din cultura dvs. care sunt similare.

Vezi imaginea de ansamblu

Promovarea inteligenței existențiale la copii îi ajută pe copii să înțeleagă mai bine lumea în care trăiesc. Copiii care învață să vadă imaginea de ansamblu și să navigheze în ea dobândesc abilități valoroase de viață și de muncă pentru viitoarea lor carieră și viața personală.